Уважаемые коллеги!

Осуществляется прием работ на конкурс методических разработок «Поиск. Находки. Открытия».

Обращаем Ваше внимание на  элементы методических разработок, которые оцениваются.

В номинаци «Методическая разработка общего образования» принимаются работы по четырем направлениям:

• Конспект урока (школы), занятия (дополнительное образование).
• Конспект внеклассного мероприятия или внеурочной деятельности. Программы дополнительного образования, элективных и факультативных курсов (в том числе курсы с дистанционной поддержкой).
• УМК курса внеурочной деятельности (программа курса, рабочая тетрадь учащегося или дидактические материалы, методические рекомендации для учителя).

КОНСПЕКТ УРОКА

Один из сложных вопросов - описательная часть. Это по сути осознание учителем предназначения разработанного урока, его роли и месте в образовательном процессе.

Оценивается:

• Обоснование актуальности темы.

- Соответствие темы занятия поставленным целям и задачам.

- Описание опыта работы по данной теме:

- Описание оригинальности и творческого подхода к отбору содержания занятия.

- Описание  инновационных технологий, приемов, методов и средств обучения в конспекте урока.

- Соответствие конспекта выбранной методике.

- Мотивация деятельности учащихся.

- Выводы по полученному результату занятия (доказательство эффективности выбранных методик).

• Соответствие требованиям оформления: объем – до 20 страниц, шрифт- 12, интервал одинарный, поля по 2 см. с каждой стороны.

Непосредственно конспект урока

Оценивается:

• Постановка цели развития личностных качеств учащихся на уроке и реализует их средствами учебного предмета.
• Связи с другими предметами.
• Уместное использование материалов из разных сфер жизнедеятельности.
• Использование раздаточных наглядных статичные материалов.
• Использование динамическхе дидактических материалов (аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы и т.д.)
• Наличие  разноуровневых домашних заданий.
• Стимулирование обоснования, аргументацию ответов, в том числе с использованием фактов из других областей знания.
• Наличие заданий, развивающих интуицию, творческое воображение, эмоционально-чувственное восприятие.
• Описание используемых технологий, приемов, методов и средств обучения.
• Оригинальность и уникальность
• Оформление библиографии

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ИЛИ УМК ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Оформление
• Актуальность
• Целостность
• Прогностичность
• Контролируемость
• Реальность
• Качество подачи материала

Структурные элементов программы

• Пояснительная записка
• Учебно-тематическое планирование
• Содержание программы
• Методическое обеспечение
• Оформление библиографии.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

• Актуальность
• Целесообразность
• Возрастосообразность
• Целостность: цель-задачи-результат
• Активность детей (включенность в деятельность)
• Владение педагогическими методами, технологиями, приемами
• Воспитательное пространство
• Владение организационными навыками
• Оригинальность
• Библиография

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ДАННОМ КОНКУРСЕ В СЛЕДУЮЩИХ НОМИНАЦИЯХ:

• «Конспект непрерывной  образовательной деятельности»
• «Сценарий праздника (досуговой деятельности)»
• «Образовательный проект»